幼儿园师德师风建设不仅关乎到办好人民满意的学前教育，真正让家长放心、安心，更关乎到幼儿心理健康和积极人生态度的养成。加强教师在一日生活中科学的言行举止对幼儿产生的积极影响，是落实有质量学前教育的重要实施途径。对教师的培养不仅要从思想上、认识上进行培训，提高他们的政治素养，更要从专业知识和专业能力上给予教师支持。让教师学习系统的、专业的同幼儿和家长交流沟通的科学方法，化解不当情绪和行为，建立良好的师幼关系，才能真正从本质上杜绝恶性事件的发生。提升教师的职业幸福感，同时提升幼儿在园的安全感与归属感，就可以为幼儿形成积极的人生态度奠定良好基础。
幼儿园师德师风建设实施方案旨在引导和帮助幼儿教师全面提高职业道德素质，增强师德师风建设实效性，深刻认识立德树人的教育使命与职业责任，积极践行“以儿童发展为本”的教育思想的具体化传承和实践创新，当好儿童"引路人"，争做新时代的好幼师。
帮助幼儿园建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）主要目标1. 以培养“四有好老师”和“四个引路人”为目标，运用心理学的方法帮助幼儿园实现将师德师风建设应用到全员教师的行为中去，使教师普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力。
2.针对不同区域之间地理、经济条件上的客观差异，优质教师数量不足和分布不均的现状，运用互联网技术，实现优质教育资源全覆盖，促进学前教育均衡化发展。
